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第二百六十八章 电子化（第2页）

此时，已是午餐时间，毛玥走到了食堂内，打饭的时候顺被问了下大厨范师傅：“如果公司需要做ERP流程了，有没有什么想法？”

范师傅反问：“咿呀皮是什么东西？”

毛玥满头黑线，明白自己问错了话，改口问：“你的工作还需要学校给你哪些支持？”

范师傅说：“其他的都好，就是报账的时候能够更快点就好了。”

毛玥瞬间明白，这是他上周交上来的单子，今天都还没有签下来的怨念，自己的错，以后一定要通过OA报账，而且小金额的不需要自己再批准了吧！

毛玥在心底默念，顺便将这点记了下来。

当菜香侵袭校园的时候，郑叹大爷也溜达进了食堂，拖着毛玥拿着它特质的餐盘，让毛玥帮它打了菜。

好几天没有吃到的冒脑花是郑叹大爷在学校食堂的最爱。

而这在校园内已经司空见惯，不过心不在焉有一口没一口吃着饭的毛玥反而罕见。

没办法，毛老师平日里也是吃货一只，今天怎么会连吃饭也不用心？

这一幕顿时引起了很多学生的好奇，小光和沈昊是最先靠过来的，坐在毛玥他们的桌子旁，小声问道：“毛老师，怎么了？”

毛玥看着他们眼睛一亮，问道：“小光，你们有什么是需要学校为你们做的么？”

小光挠了挠头，说道：“学校已经给我们做的够多了，我很满足。”

这个答案并不能让毛玥满意，作为一个老师、一个家长，她看着小光希望能记下来他成长中的每个瞬间。

或者，针对学生管理的ERP系统，必须要有一个完整的学生档案，比如身高、体重、分数、课堂表现、到校情况这些？

还可以记录孩子的一些特殊时刻，比他们突破自己取得的成就？他们和同学一起完成的项目？

这一刻，毛玥突然觉得晨功教育的学生还是单调了些，教育主要是教孩子如何为人、如何做事，为人方面靠家庭教育。

那做事，是不是可以更多的放在学校内？不止是单独的成绩提高，或者可以锻炼学生团体协作的能力？

或者，可以按照班级将学生分为若干个小团体，然后让这些孩子们去达成一个小目标？比如，赚取人生的第一桶金？

嗯，这个点子很好，毛玥决定先记下来，等到周末开会的时候跟老师们协商一下，具体怎么样去实施。

还有呢？学生的哪些信息是需要给家长反馈的呢？毛玥首先想到的就是安全问题，晨功教育的学生越来越多的都是自己上下学。

那么，他们是否按时到学校，是不是可以通过网络系统，给家长做一个实反馈呢？要达到这一目标，晨功教育是不是需要再在每一个校区内安一个门禁系统？

另外，家长希望了解孩子的是什么呢？或者说建一个知识树？孩子学到了哪些知识，学会了哪些技能，是不是都可以及时反馈给家长呢？

想到这，毛玥想道的最重要的一点就是关于身体素质变化的，也需要及时反馈给家长。

晨功教育的每一个孩子，她一直都有大力素质教育，让他们学习猫体拳，让他们每天养成饮食、锻炼的好习惯。

而这些习惯，在假期也需要坚持，毛玥可不希望，这些孩子一脱离学校范围之内，就把自己努力教给他们的东西，都还给自己。

除了这些，是不是还需要家长给学校反馈一些什么东西呢？

孩子的心理状况、家庭教育里出现的各种问题，这些是不是都需要家长反馈给晨功教育。

然后，学校和家长、甚至还有学生三方是不是可以在ERP流程上有那么一个共同的交流、协商平台。

而不是像传统教育一样，每一个学期才仅仅和老师交流一次呢？

想到这，毛玥又想到组建一个学生的论坛，现在的晨功实行的导师制，只在目前教师人数和学生人数的比例很大的时候适用，当晨功教育的规模扩大到一定的程度，像其他的公办学校，平均每个老师要管10个学生时，那应该怎么办呢？

或许可以在ERP系统里加入一个引路者的岗位，这个引路者相当于现在的导师角色，可以由老师、也可以由学生来担任。

而选择学生中的高年级优秀者即可，同时，除了这两个系统之外，晨功教育还应该成立自己的学生和老师的内部交流平台，或者再顺便建一个学校论坛？

就像大多数学校论坛一样，划分为很多板块，让学生们自己去交流？