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第224章 让爱与尊重的阳光普照每个角落（第2页）

等权三金和班上的其他同学都阅读完毕之后，老师再次把问题重复了一遍：

“现在请学生们回答一下什么是‘校园欺凌’？这个问题就由安全教育课课代表来回答一下吧！”

安全教育课课代表站起身，声音坚定而清晰：

“校园欺凌是指通过言语、行为或其他方式，对他人进行恶意攻击、侮辱或排斥，造成受害者身心伤害的行为。

这种行为不仅破坏了校园的和谐氛围，更对受害者的成长造成深远影响。

它不仅损害了受害者的自尊和自信，还可能导致严重的心理问题，甚至影响其未来的社会适应能力。”

安全教育课老师听后，赞许地点点头，目光中流露出欣慰与鼓励。

她继续说道：

“课代表回答得非常准确，大家要深刻理解校园欺凌的含义，并时刻保持警惕。

接下来，我们将进一步探讨如何有效预防和应对校园欺凌，希望大家能够积极参与，共同为我们的校园安全贡献一份力量。”

“防欺凌安全教育的目标有三：1认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响；2情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念；”

“3行与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。”

权三金深吸一口气，心中默念：认知、态度、行动，这三者缺一不可，只有全面提升，才能真正抵御欺凌。

我要将所学化为行动，不仅保护自己，也要帮助他人，共同营造一个充满爱与尊重的校园环境。

“接下来老师来讲讲校园欺凌（暴力）常见情形，校园欺凌（暴力）常见情形有：”

“（1）是索要钱物，不给就拳脚相加；（2）是以大欺小，以众欺寡；（3）是为了一点小事，大打出手；（4）是同学之间因‘义气’之争；（5）是不堪长期受辱，以暴制暴。”

“虽然这些情况表面上看起来各不相同，但它们的本质实际上都是对他人权利的侵犯。

我们需要学会如何识别这些不当行为，并且要勇于站出来制止它们。

在遇到这样的问题时，及时向老师和家长寻求帮助是非常重要的。

通过我们大家的共同努力，我们可以共同维护校园的和谐与安全，确保每个人都能在一个安全和尊重的环境中学习和成长。”

“记住，勇敢不是以暴制暴，而是用智慧和勇气去化解冲突。

同学们，让我们从今天做起，从小事做起，用友善和包容的心态对待每一个人；每一次微笑、每一句鼓励，都可能成为他人生命中的温暖光芒。”

安全教育课老师的话语如同一股暖流，温暖着每一个同学的心房。

权三金心中涌动着无限的感慨，他深知，真正的勇敢不是逞强斗狠，而是在面对不公时，能够保持冷静与理智，用智慧去化解矛盾，用勇气去扞卫正义。

他暗暗发誓，要将这份感悟融入自己的日常言行，成为校园防欺凌的坚定倡导者和践行者。

“那学生们知不知道该如何预防校园欺凌（暴力）事件呢？”

安全教育课老师的话语落下，教室里依旧是落针可闻，老师笑了笑，继续说道：

“既然学生们不知道该如何预防校园欺凌（暴力）事件，那老师就来说10点预防校园欺凌（暴力）事件的技巧：1不能“怕”

字当头：在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。