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第57章 数学课1（第2页）

在他的世界里，数学不仅仅是一门学科，更是通往未来的钥匙。

上午第一节课的上课铃声响起，扬老师走进教室，这次扬老师走进教室并不是向之前那样空着手进入教室的；而是手中拿着数学课本和教师教案走进教室。

权三金的眼中闪烁着一丝期待的光芒，他深知这代表着一堂充满丰富知识点的数学课即将拉开序幕。

扬老师迈着稳健的步伐走上讲台，轻轻放下手中的教案，目光仔细地扫过全班每一个同学的脸庞，神情严肃地说道：

“同学们，本节课是本册书第一章第一节需要学习的内容，属于数与代数的范畴。”

“它是你们作为学生之前所学过的自然数、分数的延伸和拓展，并且是以后学习有理数运算有关知识的基础，具有承上启下的作用！”

“作为初中阶段的第一节数学课，不仅要让你们学会区分正负数，以及用正负数表示相反意义的量；在这同时还要培养你们对数学的学习兴趣和自信心！”

扬老师的话音刚落，教室里鸦雀无声，同学们都全神贯注地听着，权三金更是目不转睛地注视着扬老师，他的心中泛起涟漪，对即将展开的数学探索充满了好奇与激情。

扬老师的话像一把火，点燃了他内心对知识的渴望。

“为了实际生活的需要，在数个体数时，出现自然数，没有物体时用自然数0表示，当测量或计算时，有时不能得出整数，就要用小数表示。”

“同学们，请问你们在小学数学中学过的最小数字是哪个数字？”

扬老师微笑着扫视全班，似乎在等待一个准确的答案。

权三金心跳加速，他迫不及待地想回答这个问题，展示自己对小学数学的掌握。

其他同学也跃跃欲试，气氛变得活跃起来。

终于，一位同学举手发言：

“是最小的自然数，0。”

扬老师满意地点头，接着说道：

“那同学们还知不知道有比0更小的数吗？”

之前回答问题的那位同学再次举起自己的手，扬老师看见后，便叫了那位同学来回答。

那位同学清晰地回答：

“目前我们还没有学习负数。”

扬老师满意的点了点头，继续讲到：

“因为生活的需要，人们引进了另一种数，同学们知道是什么吗？请同学们举例说明。”

“那就是负数。”

权三金迅速地抢在其他人之前回答了问题，他的眼神中闪烁着坚定而自信的光芒，仿佛在无声地宣告他对这个问题的充分把握和信心。

“比如，我们在温度计中看到的零下温度，就是用负数来表示的。”

扬老师脸上浮现出一丝赞许的微笑，眼神中充满了认可和鼓励。

他轻轻地点了点头：

“非常好，权三金同学的例子很贴切。

负数不仅存在于温度中，在金融、科学计数等多个领域都有应用。

现在，我们来深入探讨负数的本质和它在数学世界中的奇妙之处。”

扬老师继续讲解，他的声音清晰而有力，每一个字都像是在学生们的脑海中种下了一颗知识的种子。