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第9章 学塾与工坊（第2页）

2.术数达标：每月考核各班术数成绩，术数达60分者过3成以下者扣百文钱，5成以下者扣50钱，6成以下者不奖不惩，8成以下奖200以上奖500；

3.老师个人考评：每月考核夫子个人学术，包括经义，诗词，术数等。

差者补习，达标者不奖不惩，优者薪资提百文。

考题难度逐次提升，连优者另有奖金，连差者请走不送；

4.薪资等级制度：分7级，最高……；

5.随时抽查……

周衍见众人看完，沉声道：“有的人或许觉得苛刻，但过去我多次强调要重视学生的术数功课，你们听了吗。

还有部分人是不是连自己班里有多少人都不知道？这样的态度如何能教好学生？我设立这些制度，正是为了激励大家认真教学，提升书院整体水平。

希望大家能理解并严格执行。”

老秀才赵夫子当场摔了册子：“荒唐！

圣贤之道岂能用铜臭衡量？”

周衍眼皮未抬：“赵老若不愿意，我可给你结算薪资，另加车马费，送你回原来的地方。”

赵夫子噎住——周衍给的薪酬可不少，其他地方薪资可给不到这价，只得悻悻坐下。

有人出声道：“周先生，这其他的都好说，其他的倒好说，不过这学生留存这……有学生不愿学，我们也管不到啊。”

其他人纷纷点头，附和到：“就算学生好学，但还有家长嫌弃孩子上学浪费时间，硬要把孩子拉回家帮忙干活。

这我们如何是好。”

周衍听完，冷冷道：“学生不愿学，家长不支持，确实是难题。

但你们就没有问题了吗？夫子们是否真正用心教导，是否主动与家长沟通，解释教育的长远意义？你们去了解过每个学生的家庭情况了吗？

我给你们开远比外面高得多的薪资，是来请你们当大员外的吗？你不会？

我教你们个方法，去一家一家上门去拜访，怎么说话你们自己斟酌。

言尽于此，学生留存事关各位薪资，你们自己心里有数！

还有问题吗？”

众人面面相觑，不过也没人再出声了。

“既然都无事，那便散了。”

午后，吴简抱着一摞账本走进藏书阁。

屋内五名年轻书生正伏案疾书，他们是新设的“教研房”

成员，专司编纂教材。

“这是上月薪俸收支，”

吴简将账本摊开，“周先生说了，若你们编的《商用算学》能让实务班学生算账差错率降一成，下月俸银加三成。”