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第269章 冰雪奇缘14（第1页）

在这个过程中，艾莎也发现自己正是自然精灵中的雪精灵，她拥有的魔法是一种古老的力量，是大自然赋予的，让她能够与自然之灵沟通并掌控冰雪等自然元素，这便是她魔法能力的起源。

而她的使命，就是恢复魔法森林的平衡。

然后在安娜，克里斯托夫、雪宝和驯鹿斯文的帮助下，他们摧毁了大坝，让魔法森林的河流恢复畅通，从而打破了困住魔法森林的结界。

而艾莎也选择留在北地，完成她的守护使命。

魔法森林的开放，让更多的元素魔力能够散发出来。

作为艾莎的老师，经过和魔法森林守卫者--艾莎的合作交流，最终选定的魔法学校的地址就在北地。

在这个魔力元素最浓郁的地方开设学校。

随着决定在北地开办魔法学校，艾莎和叶枳柔立刻投入到了紧张的筹备工作中。

艾莎运用她的冰雪魔法建造出了宏伟壮观的校舍。

高耸的冰尖塔直插云霄，透明的冰墙在阳光下闪耀着光芒，营造出一种梦幻般的氛围。

而另一方面，叶枳柔则忙着布置教学设施。

她仔细挑选了来自不同魔法世界的各种魔法器物和教科书，确保学生们能够接触到最为全面的魔法知识。

在课程设置方面，艾莎和叶枳柔花费了无数个小时深入讨论。

她们设计了一套既全面又能根据每个学生独特魔法能力量身定制的课程体系。

叶枳柔还特意跑去各个魔法世界学习不同的魔法体系，去旁观听课。

基础元素魔法课程被分为四个子课程：火、水、土、风。

在火魔法课上，学生们将从最简单的点燃一小团火焰的咒语开始学起，然后逐渐进阶到操控巨大的火球。

这门课程的目标是教会他们如何引导自身内在的能量来产生和操控元素。

水魔法课程侧重于诸如塑形水流、制造波浪以及净化水源等技能。

土魔法课程包括移动岩石、构建土制屏障以及借助大地的能量培育植物等任务。

风魔法课程的学生们则要学习操控阵风、利用气流使物体悬浮，甚至创造出保护性的风盾。

还有魔法历史课程也是不可缺少的。

虽然这个世界没有魔法的世界，但别的魔法世界有呀。

没有历史，可以搬照学习嘛。

上课时，学生们将会进行类似虚拟现实的魔法之旅，去见证别的魔法世界历史上的魔法战役以及重大的魔法突破。

他们将其他世界的魔法师们是如何运用他们的力量的，他们行为所带来的后果，以及从那些经历中所汲取的教训。

这种亲身体验的教学方法旨在让学生们不仅对魔法历史知识渊博，而且在当下运用魔法时也能充满智慧。

药剂制作是另一门至关重要的课程。

学校拥有一个广阔的药草园，学生们可以在那里采集新鲜的原料。

在课堂上，他们将学习辨认不同的药草，了解它们的魔法属性，然后仔细地称量和混合这些原料来制作药剂。

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