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当然村里所有人都可以挑水,但只限农会成员。”
黄必功有些激动:“如果真有这样的水井,那我们这穷苦百姓的日子就好过了。”
周怀民送了二人出门,回来喝了几口茶。
在屋里来回踱步,瞥见禹允贞的父亲禹廷璋一直没说话,埋头在写着东西。
禹廷璋只会教书,其他的一概不会,平时洗脚水还是禹允贞帮他打好。
可见之前真是个大老爷。
这么个人可不能让他闲着。
所以这几天周怀民写了一篇《学堂论》,名字起的挺唬人,其实就是教学操作手册。
《学堂论》主要针对目前不识字的儿童,进行启蒙教学。
操作手册分为三个部分。
其一:如何制定启蒙教科书,开设什么课程。
其二:学堂大院的规划细节、教室的规划细节、课堂礼仪。
其三:教学过程的新思路,如何更有效的鼓励和启发学生进行互动识字。
其四:达到哪种程度算是完成蒙学。
周怀民问道:“禹叔,学堂的课本你编的如何?”
禹叔放下毛笔,拿出一本书,递过来。
“这国语一书,早按东家的《学堂论》编好,上次你看过之后已誊抄了四十本。
经学一书还在编写。”
国语,其实就是语文书。
类似识字本。
先是最常用之字,日、月、星、人、口、手等识字入门。
然后就是认识日用物品的文字书写方法。
每个字的配图,是请禹允贞来绘画。
“国栋,你负责编写的数学呢?”
“有了一半,我越发觉得你画的这些123456789,用来计数和运算非常方便。”
“以你的算学基础,再用这个符号,想必更厉害了。
你看过《几何原本》没?”
“听我爹说过,但没见过。”
“改天有机会了,我看看能不能搞到一些,这些对我们挺重要,你平时多研究研究。”
周怀民仔细翻看禹廷璋编制的《国学》一册,和自己在《学堂论》中的要求差不多。
“很好,这国语作为启蒙已足够,数学写的也够,能简单认识一些数字即可。
学堂有这些课本。
我看可以开课,先让孩子们学起来。”
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