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第57章 同窗异心分化拉拢（第2页）

墨不够了？我这儿还有半块。”

语气自然，仿佛只是举手之劳。

张小山拿着那崭新的（相对而言）文具，激动得小脸通红，连声道谢：“谢谢平安哥，谢谢平安哥。

我…我以后一定还你。”

“不用还，好好写字就行。”

陈平安摆摆手，轻描淡写。

对于那些在学业上遇到困难、真心求教的同窗，只要不涉及自己核心的秘密（如图书馆），他也会耐心地给予一些指点。

“这句‘学而不思则罔’啊，先生是说，光读书不去思考，就会糊涂。

咱们得多想想，书上说的道理，跟咱们平时看到的事情，是不是能对得上…”

用最浅显的比喻，帮助他们理解经义。

“这八股文的破题嘛，就像盖房子先打地基，得先把题目的意思抓住，找准那个‘题眼’…”

分享一些自己从图书馆“领悟”

到的、基础的写作技巧。

当然，这种指点都是点到即止，既能展现自己的“乐于助人”

，又不会显得过于“妖孽”

。

对于陈富贵那伙人，陈平安则继续采取之前的策略。

不主动挑衅，但若是对方来找麻烦，也绝不退缩。

继续用“智力碾压”

和“毒舌防御”

的方式，让他们知难而退。

比如，陈富贵不甘心，又想用些小动作刁难他，比如偷偷藏起他的书本。

等到陈平安发现，陈富贵便假惺惺地“帮忙”

找到，试图看他着急出糗的样子。

陈平安却只是淡淡一笑：“多谢富贵兄帮忙找到了。

不过…富贵兄最近是不是记性不太好？我这本书，好像一直放在这里没动过呢。

倒是富贵兄你自己的那本《千字文》，昨天好像落在先生那里忘记拿了？”

一句话噎得陈富贵半天说不出话。

久而久之，陈富贵也觉得自讨没趣，加上在其他孩子面前也失了威信，便渐渐不再来自找麻烦了。

如此这般，区别对待，恩威并施。