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第54章 走出坑人的教育误区 5（第4页）

至于有些游戏充满暴力与色情，家长应尽量阻止未成年孩子玩这类游戏。

同时要给孩子正面引导，让他选择那些内容健康的游戏。

暴力与色情不是游戏的本质属性，如同有的书刊也充满色情与暴力，可这并不是书刊的本质属性。

我们只是不允许孩子看内容低下的书，但不能因此不让他看书。

干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制。

家长要有足够的耐心让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。

家长和孩子最好不要形成管制与被管制的关系，这种关系建立的时间越长越牢固，孩子的自觉性就越差。

孩子考试成绩好或别的什么事做得好，家长一高兴，就以允许他上网或超时上网作为奖励——家长们一方面痛恨网络游戏，另一方面又把上网作为“奖品”

送给孩子。

而能作为“奖品”

的东西，它怎么会是个坏东西呢——孩子们就这样被搞乱了，他们对游戏的兴趣被刺激得更浓了。

事情可不可以反过来做——如果孩子特别喜欢玩游戏，那么家长在每次孩子做错了事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就惩罚再玩十小时，直到他累得求饶。

这样，让他觉得上网不是一种乐趣，是一种惩罚。

“儿童多动症”

是个谎言

“多动症诊断量表”

，如此粗制滥造、愚蠢做作的东西，竟然被当作主要检查工具给儿童使用。

它哪里只是张量表，简直就是诊断圈套。

“儿童多动症”

的真正“致病原因”

是成人犯了两个错误：错误的儿童观，错误的教育方法。

近年来，“儿童多动症”

似乎成了流行病。

仅仅在我周围，就有不少孩子莫名其妙地患上了这个病，其中一部分孩子开始服药治疗。

可是，我明明清楚地看到了这些孩子“症状”

的出处——他们的家长或严厉或溺爱，教育方法都出现了明显的错误。

正是这些错误，给了孩子巨大的心理压力。

孩子身上的“症状”

，几乎都是在反抗不得当的教育中被扭曲的表现。

同时，我没见到哪个孩子仅靠吃药治好了“多动症”

，相反，吃药后越来越像病人，“病情”

越来越严重的孩子倒不少。

“儿童多动症”

这个词越来越像根刺一样不时地刺痛着我，促使我去关注这个事情。

我前几年在一所小学接触过一个男孩。

当时这个男孩上小学二年级，被认为患有严重的“多动症”

。