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到底是继续呆在学院,还是去学校设计院,或者去学校的行政处室,我自己没有最后想好。
她端起玻璃杯,笑道:“胡总工,你经历丰富,眼界宽阔,还是我们学校的研究生导师,能不能给我也指点一下?”
“指点谈不上。
说说我的建议吧。”
老胡喝了一口老酒,想了想说道:“我自己个人的体会,要是带带学生应该是继续留在在院里更好一些。
要是搞搞科研,设计院倒是一个好的选择。
至于去搞行政,杨老师你是恢复高考后的第一届大学生,我认为实际上没有多少意思的。”
“哈哈,胡总工说到我的心里去了的。”
杨老师站起来又和老胡碰了一杯,说道:“我考上大学的时候已经三十二岁了。
现在仍清晰记得自己刚进学校的第一课,我的班主任说过的一句话……”
“造舟为梁,不显其光。”
王建东和何萍异口同声说道,“杨老师,是这句话吧?你和我们的第一课也是这么说的。”
大家都哈哈笑起来。
笑罢,老胡说道:“刚才这句话也我知道的,我国诗歌中最早的咏桥名句,出现在《诗经·大雅·大明》的第五章。
小王,你还记得它的原话吗?”
意外的是,接下来王建东竟然真的把原文的段落完整背诵了出来:“文王嘉止,大邦有子。
大邦有子,伣天之妹。
文定厥祥,亲迎于渭。
造舟为梁,不显其光。”
大家鼓掌。
杨老师看着何萍,问道:“你把它给翻译成白话文说说看?”
“武王之母太姒来归,文王亲自迎亲于渭水。
渭水无车,于是立即造舟为梁,以通亲好。”
何萍稍微停顿一下,补充说,“这段话,显示了文王对太姒女的真挚感情和遇事果断的魄力,当然也极大地显示了文王的光辉。”
杨老师说道:“造,作;梁,桥也。
作船於水,以顺序并列舟船,比之而加板於其上,以通行者,即今之浮桥也。
这里的“梁”
,就是架在河流上的桥。”
老胡接过话头,说道:“其注云:成梁所以便民,不使涉也。
有了小桥,人们就不需要赤脚趟水,当然给百姓带来很大便利。
实际上,我们现在架路修桥,在这一点上和古人是完全想通的。”
杨老师有感而发,说:“我当初选择桥梁这个专业,一方面是自己的喜爱,但还有更重要的原因。
我是正宗川沙人,胡总工晓得的,以前每趟来上海都要花上一天的时间,而其中大部分的时间就在渡轮上面。
所以我打小就有一个愿望,要是黄浦江上大桥能造出来,那该有多好的啊!”
老胡深以为然。
秦老师和王建东、何萍听杨老师继续往下说。
杨老师又说道:“所以讲,就是今天说起的研究生保送名额,希望你们俩能再慎重考虑。
知识才是永远的财富。
当然,现在我讲的话,不仅仅是我作为老师的身份,更多地是作为朋友的身份来和你们这样说的。”
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