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第八十五章 新奇的教学法（第3页）

假设有一个快闪活动，大家齐聚广场，一起跳鬼步舞，结果那场面大啊，步伐又一致，弄得地面震动，跟地震似的。

为什么会产生地震呢？就是因为鬼步舞他够火。

‘地震他够火’，记住了吗？”

“好，接下来我们讲第四个知识点……”

感兴趣的课堂过的很快，不一会儿，下课铃响了。

戚斌暄说道：“好，这节课大家听得都挺认真的。

接下来布置作业。

除了课后习题外，大家要预习之后的章节，不仅仅要理解知识点，还要自己编个口诀或者小故事辅助记忆。

由课代表将之后的章节每人分三页，给两周的时间将其中的知识点编口诀，最后收上来我检查。

编的口诀以十条为基准，超出一条，奖励两分，少一条扣一分。

上限三十分，下限负十分。

大家听懂了没？好了，下课。”

同学们怀着异样的心情离开了教室。

这节课给了大家很深的印象，老师讲课的方式变了，课变得有趣了，可是却需要自己编故事交作业，似乎有点难度。

而且好好的工科，怎么有种变成了文科的感觉。

寝室中，高胜寒坐在书桌前抓耳挠腮静不下心来，他看着自己的那几页，怎么也编不出口诀或者故事来。

他问了下旁边的小胖子唐成子：“你会编口诀吗？”

“还行，我编了一个了。”

“是吗？让我看看。”

说着高胜寒拿唐成子的笔记看了起来，时清影和郑景练也过来借鉴。

“地震中建筑物受害程度一般是柱的震害重于梁，柱顶的震害重于柱低，角柱的震害重于内柱，短柱的震害重于一般柱。

口诀是：柱梁顶底角内短一般。

你这每个词取一个字就是口诀了？能符合老师的要求吗？”

唐成子诡异的一笑说道：“我以前学过记忆课程，老师讲的基本上就是通过一个故事或者物体形状等和知识点联系起来记忆。

越是诡异、不合常理、奇特的越是印象深刻，以此来达到记忆的目的。

所以，我也将这个口诀进行了形象记忆。

那就是一个‘口’字。”

“口？那和这个口诀有什么关系？”

三人疑惑地问道。

“这个口呢，可以分成五个组成部分，竖、横、折、勾、短横。

第一笔竖，代表柱；第二笔横，代表梁；第三笔折，顺序是从上到下，代表柱顶和柱地；第四笔勾，从角向内部拐了一下，代表角柱和内柱；最后一笔短横，像个短短的一，代表短柱和一般柱。

笔画连起来记忆就是‘柱梁顶底角内短一般’。

以前不是有句话叫，回字有几种写法？我这就叫口字有几种写法。

可以顺时针写一圈，写一遍正好读一遍口诀。