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第三章 迷茫中（第2页）

“叶继开想了一下，用有点迟疑的口吻回答。

“其实呢，儿子，年轻的时候追逐一下梦想是好事，起码将来回想起来，你不会后悔，咱家虽然不富裕，但也不穷，你有什么想法还是可以去尝试的，只要你平安就好了，一辈子平平安安就好。

“母亲说完，笑了笑：”

好了，不聊了，厂子里还有事情要忙，先走了，早点去上学，别迟到了。

“

“好的，我知道了。

“

看着上了楼的母亲，叶继开小声嘀咕：这算哪门子的人生商谈啊！

下午，继续上课的叶继开，看着前面那个据说是从北大返聘过来的叶教授，叶继开也不得不佩服这位年过70却仍在岗位上发光发热的老人家。

这位老人一辈子就爱教书，他总说自己小时候穷，上不起私塾，耽误了好时光，虽然后来自学考上了北大，但是没系统学过知识是一种遗憾，为了让下一代都有书读，老人家总会拿工资支援一些没钱买书本的贫困学生，这位叶先生教书40余年，一批又一批的学生在他的教导下成材，就连从未来回来的叶继开，听说了这位本家教授的事迹后，也举起大拇指嘴里喊服，因为这是位值得尊敬的人。

叶先生教的是政治课，先生教课和别人不一样，上一辈子的叶继开无论在高中还是大学，老师讲政治的时候，也就是说这个章节那里是重点，那里需要记住，几乎就是完全按照课本上的东西念，叶老先生不同，他喜欢找一些事例，借用事例中发生的故事，来给学生讲解书本上的知识，即使是未来学过这些知识的叶继开，也对政治这门学科有了新的认识，更别提其他第一次学习的人了。

叶教授看了看下面认真听课的学生们笑呵呵的问出了一个问题：“我国大力发展社会生产力，加快民族地区经济文化事业的发展，对解决我国民族问题有什么重要意义？那位同学可以解答一下。”

叶教授刚念完问题，底下就有许多人举手回答，但是回答的都不是太让叶教授满意。

看了看没人准备回答后，叶教授自己解释说：“这么做有利于发挥各民族地区的优势，调动各民族建设社会主义的积极性，实现各民族的充分发展和共同繁荣，有利于增强民族团结，维护国家统一。

最后才能实现各民族的平等。

以上的话用来解答卷面问题的时候可以这么回答，但是在现实生活里我还有一些话要说。

现在的中国是发展中国家，这个时期的国家正在接受世界各大发达国家来自各方面的冲击和制约，尤其是经济与文化的冲击，军事和科技方面的制约，经济比较容易解决，我国人口众多市场广大，经济早晚都会腾飞；军事也算还好，毕竟中国部队算的上陆上最强；科技的制约这方面不太好解决，需要国家做出一些忍让和牺牲，虽然不好解决但也不是不能解决；但是在这里我要着重说一下文化冲击，文化冲击是一种软钉子，它能改变国民的思想，往大了说这可能导致一个国家灭国，自己国家的文化都没有了，那和灭国有什么区别？往小了说那也是关乎到国家人才储备的大问题。

试想一下，你们的孩子，从小就在美国、日本以及欧洲文化的洗礼下成长，他们可能会向往憧憬外国的美好，一旦有机会，就加入到外国国籍，当个外籍华人，这些人里，只要有一个人才，那对于国家来说就是重大损失，更别提还有人力的损失。

所以我在这里衷心的希望在座的各位好好学习，为祖国的文化、经济、教育、科研以及下一代打下坚实基础。

好了，下课！”