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第十章任何东西都都能成为成长的动力（第3页）

“不行。”

一向忍让的建国第一次提出反对意见：“上次你说要咬一个奥运五环，结果被我妈发现了，她还以为我在学校受欺负了，还说要找老师。

我好不容易才劝住了，你可别再给我惹麻烦了。

我都不知道怎么解释。”

“你个1米8的大汉，谁欺负得了你。”

弥夏横了建国一眼，不过还是听话的把手放下。

“邵老师也是希望你努力，别太生气了，和老师生气有什么用，你又干不过他。”

听了建国的话，弥夏觉得心口被重重的插了一刀。

之后，弥夏发现她和邵老师越来越不对盘。

上课睡的正香，被同桌苏落宇一把推醒。

一回头，发现邵老师站在教室窗口，那副眼镜闪着不为人知的冷光。

随后他走进教室，对着上课老师说了句抱歉，从第五组第四排的抽屉抽出一部手机，从第三组最后一排的课本下拿出一部小说。

“你——你，还有睡觉的苏弥夏，都跟我出来。”

“完了，你都不提醒我。”

“我也才刚看到。

一回头就站在那里。”

苏落宇一脸无辜。

压低声音：“快去吧，祝你好运。”

不出意外，又是一顿教育。

“你们有脸有皮吗，家长给你们掏钱就是这样读书的。

。

。

。

。

。”

这个老师太没素质了，再怎么样也不能这样说学生，看我考上二本，抽出一打钱甩你脸上。

弥夏幻想着小说情节，一路yy，并在内心不屑地反抗。

当然脸上不露分毫。

老师的教育方式很大程度决定了学生学习的动力，当然如果教育方式的伤害不能打倒你，它将会成为你成长的一部分。

有些人努力是自发的前进，对于还有些人，努力需要一些推动，可以是一个理由，也可以是很多理由。